אפשר להתייעץ עם בינה מלאכותית – על הכל!!
ביחידה הזו נעסוק בבינה המלאכותית כשותפה להתייעצות וחשיבה. נלמד איך היא יכולה לסייע לנו כשאנחנו רוצים להתכונן לשיחה חשובה, לפרק קושי מקצועי מורכב, לחדד מטרות או להבין מה מניע אותנו באמת.
נראה איך אפשר להשתמש בה לשיחה פתוחה בעל פה, לשיתוף מסך כשיש קושי טכני, או בעזרת פרומפטים שמכוונים לחשיבה, תכנון ואימון אישי.
המטרה היא לפתח שימוש טבעי ואפקטיבי בבינה כדי לקדם תהליכי חשיבה, קבלת החלטות וצמיחה מקצועית – בצורה מעשית ומותאמת לעבודה היומיומית שלנו.
306 responses to “יחידה 1 – התייעצות”
-
שיתוף מסך ממש עזר לי
-
איזה כיף!!
-
-
ברור ומפורט. יפה מאוד
-
שאלה אתית- אם הבינה מייעצת למי האחריות על הייעוץ הזה? איך הבינה מוצגת לדוגמא בדיון משפטי?
לגבי גיל השימוש והחשיפה לבינה- לדעתי האישית לא כדאי לחשוף ילדים לבינה עד שלב שעליהם להיעזר בו טכנית ולחסכון בזמן. יש לתת לילדים מרחב רגשי נפשי ומנטלית לגדול וללמוד דרך תקשורת בין אישי. הבינה או כל כלי דיגיטלי היום רק כלים המעשירים את המענה מגורמים אנושיים. בגיל מבוגר יוצר ניתן ללמד ילדים להיעזר בבינה באופן הדרגתי עם ובאופן מבוקר. -
מאוד מלחיץ שיש ככ הרבה כח בידיים של כולם.. הרוע יכול בקלות לגבור .. והאמת נעדרת כשהפייק שולט. אי אפשר לחזור אחורה, זה המצב.. יש יתרונות, אין ספק, אבל בגדול התחושה אצלי היא פחד
-
התודעה שהבינה זוכרת עלינו הכל הלחיצה אותי. שאלתי שאלה כללית ועל סמך שימוש במהלך השנה הצ'אט נתן לי תמונה כוללת שממש קלעה לפרטים.
כיצד ניתן להשתמש בבינה בלי שזה יחשוף עלינו פרטים (לא ציינתי שמות או םרטים אישיים).
כיצד ניתן להתייחס מבחינה אתית למה שיוצרים עם ביהה מלאכותית, האם יש בכך זכויות יוצרים?
-
אפשר לכבות את פיצ'ר הזיכרון – זה יפתור רק את החווייה, הבינה בכל מקרה אוספת עלינו מידע.
מבחינה אתית כרגע בתי משפט פוסקים שלאדם יש אחריות ובעלות על מה שיצר עם בינה מלאכותית, אלא אם מפורש אחרת. לא תמיד מאפשר שימוש מסחרי אבל אפשר לתבוע אותך
-
-
שלום, לדעתי כלי התייעצות הוא חשוב זמין וטוב עבור דברים שהם באמת קשיים ביום יום הוא לא יכול להיות תחליף לקשרים חברתיים ואילו אנושיים בקשר מטפל מטופל. רובוט גם אם מזהה מצבי סיכון לא יכול למנוע את הסיכון. לכן כל התייעצות אני אקרא לזה בסף מעורבות נמוך רגשית הוא מתאים.
לילדים בגיל היסודי בכלל לא הייתי רוצה לאפשר זאת בשל החשש שיפסיקו לשתף מבוגר בעולמם הרגשי יצברו סודות ואילו לא ירגישו שבאמת הם לבד… -
אחלה סרטון של הסבר על למידה עצמית עם הצאט
-
סיכום יפה. אשמח לדעת איך מתקדמים מפה. במיוחד ארצה לרכוש כלים שמשמעותיים למורה למתמטיקה. הכתיבה המתמטית מאתגרת. הסברים בעברית. תרגילים באנגלית ומשמאל לימין. קושי בכתב מתמטי חזקות שורשים מנה שיראו כמו בספר הלימוד ולא כמו בכתב של מחשב.
-
למשל בג'מיני את יכולה לבקש שיצור בפורמט LATEX שתומכך בכתיבה מתמטית נכונה
-
-
האם אני צריכה להעלות מידע מקדים או קישורים כדי שכלי הבינה יוכל באמת לעזור לי על בסיס עובדתי?
-
מאוד תלוי – יש נושאים שהבינה מאוד מתבלבלת בהם, ועם הזמן ההזיות מצטמצמות – היא נהיית יותר חכמה, אבל צריך להיות על המשמר: ציטוטים מהתנ"ך למשל מאוד מאתגרים אותה. ויש נושאים שהיא מסתדרת היטב, כמורה למדעים אנימוצאת ממש מעט תיקונים בבינה הפשוטה
-
-
סרטון מצויין על בינה מלאכותית שמסביר את היתרונות ואת הסכנות
-
מעולה
-
לצערי, כמור למתמטיקה הבינה אינה תמיד מדויקת בהתייעצויות בתחום הדעת
-
מחכים להתנסות מעשית
-
חידשתם לי
-
תודה על החידוד
-
מדהים עד כמה הבינה המלאכותית לומדת עלינו ואוספת עלינו מידע כתוצאה מהחיפושים,השאלות והעשייה שלנו. בנוסף זה כלי שבאמצעותו ניתן ללמוד הרבה,ליצור חומרים בקלות ולשדרג את ההוראה שלנו ולהתאים אותה לרמות השונות בכיתה.
-
אני רוצה להוסיף שהבינה גם ל ןמדת את האדם, היא לומדת להכיר מה אנחנו אוהבים ומה פחות, באילו עיצובים אני משתמשת, סגנון כתיבה ועוד. לעיתים אבקש משהו וחברה שלי תבקש משהו וכל אחת תקבל משהו אחר בהתאם להכרות של הבינה איתי.
-
הבינה עוזרת לי להיות יצירתית, שותפה לחשיבה בתהליכים.
-
שיתוף מסך זה גאוני
-
פתיחה ממש חשובה
-
הבינה המלאכותית יכולה לשמש כשותפה לחשיבה באמצעות שיחה פתוחה, שיתוף מסך בעת הצורך או שימוש בפרומפטים ממוקדים. המטרה היא לסייע בתכנון, בפתרון בעיות, בקבלת החלטות ובהתפתחות מקצועית, באופן פשוט, יעיל ומותאם לעבודה היומיומית.
-
זה מטורף כמה כח יש בכלי הזה. אני מצד אחד מרגישה שאי אפשר לעצום עיניים להתפתחות הזאת. מצד שני כבר מרגישה על עצמי איך זה גורם לי פחות לחשוב לבד ולפתור דברים בכוחות עצמי וזה מסוכן עוד יותר כשמדובר בצעירים שעוד לא התנסו בחשיבה עצמאית
-
מסכימה.
לכן חשוב להשאיר איזורים ללא בינה..
-
-
שאלות אתיות:
אמינות המידע, שמירה על פרטיות, אחריות על ההחלטות ושמירה על חשיבה עצמאית.2. התאמות לפי גיל:
יסודי: שימוש בליווי מבוגר וללא שיתוף מידע אישי.
על־יסודי: פיתוח חשיבה ביקורתית ובדיקת מקורות.
מורים: שימוש ככלי עזר תוך הפעלת שיקול דעת מקצועי.3. האם ההתנסות הלחיצה?
בהתחלה מעט, אך עם ההתנסות הבנתי שזה כלי מועיל כאשר משתמשים בו בצורה ביקורתית ואחראית. -
תודה מידע חיוני
-
השאלה האתית שהכי מטרידה אותי הוא שאי אפשר לדעת מהיכן המידע באופן פשוט. הרבה מידע לא מדויק מוצג כאמין וזה מוריד את האמינות בכללי בעולם כי אי אפשר לדעת מי באמת הסתמך על הידע שלו ומי שאל צ'ט כלשהו
כתיבת תגובה