כשפלטפורמה פוגשת תוכן
צורך > חיפוש > חקירה > בנייה > התנסות > שילוב בארגז הכלים > תוכן מתאים בשלמות לכלי. אני רוצה לספר על תהליך היכרות עם
צורך > חיפוש > חקירה > בנייה > התנסות > שילוב בארגז הכלים > תוכן מתאים בשלמות לכלי. אני רוצה לספר על תהליך היכרות עם
ברוך ה’, הביטוי סביבת ענן כבר הפך למטבע מוכר ושכיח. מורים, מנהלים וגם במטה של משה”ח מודעים לפוטנציאל. אבל עדיין – ברבים מבתי הספר –
כבר פגשת את התלמידים, כבר הנחת ציוד בתא בחדר מורים, העברת שיעור פתיחה. מה עוד צריך לעשות כדי לוודא שאנחנו מוכנים גם מבחינת טכנו-פדגוגיה? תוכנת
הנה היומן לרכז תקשוב לשנת הלימודים תשפ”ד 2024. משום מה הרגשתי השנה שהמון רכזים התחלפו, ויש הרבה חדשים בשטח שעוד לומדים ובוחנים איך לעשות את
כבר שנה שאני עמוק בתחום של סביבות הענן – במקביל לעבודה שלי כמחנכת ורכזת, הצטרפתי ליחידת סביבות ענן לחינוך במשרד החינוך, אצל יעל גרינשפון המדהימה.
אז מהן המטרות של האתר? נתחיל מנקודת הנחה, שמדובר באתר בית ספרי. ככזה, הוא משרת 5 קהילות מרכזיות, שצריך לברר מהם הצרכים והציפיות שלהם. קהילה
מכירים את הפס הצהוב שמופיע למעלה כאשר פותחים קובץ מהאינטרנט? רק אחרי שלוחצים “הפוך עריכה לזמינה” הוא נעלם ומאפשר לנו לעבוד על הקובץ. וזה מעצבן
כאשר מקרינים מצגת במהלך שיעור, לעיתים קרובות אנו רוצים לעצור. לפעמים על מנת להשתמש בלוח, לרכז את תשומת הלב של התלמידים במשהו אחר, או אפילו
חדש בג’ימייל – תזמון שליחה לכבוד יום הולדת 15 לג’ימייל נוספה תכונה חדשה ומעניינת. ליד כפתור השליחה יש משולש קטן, שמאפשר לתזמן את השליחה במועד
יופי, יש בבית הספר טאבלטים! ואנטנה שאפשר לחבר לשקע ויש אינטרנט בכיתה! ונאמנות מחשבים שעוזרות להביא אותם מהעגלה בחדר מחשבים, ולהחזיר אותם יפה להטענה. מה
לפעמים אני צריכה לשלוח אל כל ההורים בבת אחת הודעה – אבל שכל אחד יקבל תוכן שונה. למשל “הילד המקסים שלך Y קיבל ציון X”,