![](https://tikshuv.chepti.com/wp-content/uploads/2024/08/איך-למדתי-היום.jpg)
אפליקציה ללא קוד עם קלוד
ארטיפקטס זה מגניב. אבל יש להם חיסרון – הם לא שומרים מידע. יש להם חלק קדמי – FrontEnd – מצוין צבעוני ואינטראקטיבי, אבל שום דבר
ארטיפקטס זה מגניב. אבל יש להם חיסרון – הם לא שומרים מידע. יש להם חלק קדמי – FrontEnd – מצוין צבעוני ואינטראקטיבי, אבל שום דבר
הנה היומן לרכז תקשוב לשנת הלימודים תשפ”ד 2024. משום מה הרגשתי השנה שהמון רכזים התחלפו, ויש הרבה חדשים בשטח שעוד לומדים ובוחנים איך לעשות את
כלי חמוד שאפשר להקרין ברקע בזמן עבודת כיתה. כולל טיימר, שעון, אפשרות לשרטט, לכתוב ולהציג תמונות על הלוח, מד רמת קול בכיתה, (נחוץ מיקרופון) רמזור
יופי, יש בבית הספר טאבלטים! ואנטנה שאפשר לחבר לשקע ויש אינטרנט בכיתה! ונאמנות מחשבים שעוזרות להביא אותם מהעגלה בחדר מחשבים, ולהחזיר אותם יפה להטענה. מה
חדר מחשבים הוא אחד המקומות בהם ניתן לחקור אנרכיה. כל תוכנות השליטה וההגנה לא מצליחות למנוע את הבלגן שנובע מכך שהמון אנשים שונים משתמשים במחשבים
…הסיבה העיקרית היא שהתלמידות פשוט מאושרות להיכנס פנימה. למען האמת, היססתי הרבה לפני שפתחתי עבורן את הסביבה, מהלך שתלוי בהזמנת מנהל בית הספר. כששוטטתי במערכת
75 אחוזים מהמורים שענו למחקר הזה מאמינים שספרים דיגיטליים יחליפו את המודפסים בעשור הקרוב. כך קראתי היום אצל ארז פורת, וזה מתאים מאוד למה שאני חושבת.
מה הערך המוסף של הטכנולוגיה בכיתה? השאלה הזו מטרידה. ברור שצריך להכניס את הטכנולוגיה לכיתה – היא הרי בשימוש בכל מקום סביבנו. היא מאפשרת להמחיש
הכנסת מחשב לתאו של כל מורה, התקנת מקרן בכל כיתה. נשמע מעולה. אמנם יקר, אבל היי – כבר אין איך להתחמק מזה. מה יכול להיות לא בסדר?